住宅生活

十个小, 明亮的“小屋”宿舍, 最多能容纳18名学生, 帮助提供一个积极的氛围，鼓励知识分子, 情感和社会成长.

乡村教师的重点主要是CFS学生的居住生活. 然而，大多数人都参与了学校的其他方面. 我们的学生在课堂上作为老师或代课老师与他们互动是很正常的, 指导他们的运动队 或者赞助一个俱乐部.

社会情感学习(SEL)是儿童和成人获取和有效应用知识的过程, 理解和管理情绪所必需的态度和技能, 设定并实现积极的目标, 感受并表现出对他人的同理心, 建立并保持积极的人际关系，做出负责任的决定.

在365官网亚洲, 我们的目标是过渡到一个青少年九年级的学生到一个成功的大学高年级准备一个富有成效和充实的生活通过建立年轻人的性格通过个人, 社会和生活技能的发展. 教会农场学校的SEL项目将在不同的学生经历中以各种方式实施. 这个强大的项目致力于教育我们的男孩的性格, 习惯和情感需求将主要通过我们的居住生活来解决, 年级水平和咨询项目. 这个项目致力于了解男孩的现状, 为他们提供各种各样的课程类型和经验，并在他们的高中生涯中满足每个SEL标准. 以下每个项目领域将以其独特的方式实施SEL课程

年级: 学生将每隔一周以年级团队的形式开会，重点讨论SEL课程, 年级级别的特定课程和发展特定的生活技能.

9年级: 九年级的学生将有一个围绕SEL的强大的年级水平课程，将专注于他们自己的个人成长以及他们如何成为格里芬. 这项工作将集中于CASEL框架的自我意识和自我管理组件. 在学年的第一学期, 新生研讨会将提供有用的SEL课程，帮助学生学习如何在整个学术生涯中组织和利用会议和空闲时间. 所有九年级的学生在CFS的第一年还将学习一门专注于健康的课程，以解决这些特定的自我管理需求.

10年级: 十年级学生的重点是他们的社会发展, 社区成员:社区成员, 服务社区，成为领导者. 他们的年级会议时间将集中在CASEL框架的社会意识和关系技能的组成部分.

11年级: 11年级学生的重点是确定他们的性格, 当他们开始大学申请程序时，他们是谁，他们想成为谁. 他们的年级会议时间将集中在CASEL框架组成部分的负责任的决策.

12年级: 12年级的学生将专注于为大学做准备，并作为校友回馈社会. 他们的年级会议时间将集中在大学准备和过渡到大学后的生活.

住宅生活: 每个月，村舍会举行两到三次会议，讨论SEL课程, 社区活动和年级特定的生活技能. SEL主题一般集中于生活技能和社会发展.

咨询: 学生们每周在咨询小组会面, 一名教师被分配到他们4到6名学生的小组, 检讨学术进展, 社会问题, 时间管理和其他个人问题. 指导教师将作为讨论的促进者, 围绕有助于个人成长的SEL主题进行反思和支持.